Prefacio
Prólogo
Introducción

Capítulo 1
Una mirada sociológico-semiótica a la práctica pedagógica universitaria: un modelo

Prolegómenos al modelo
Categorías y relaciones del modelo de análisis
Relaciones de clase
Poder y control
Clasificación y enmarcación
Código pedagógico
Práctica pedagógica
Reglas y principios de la práctica pedagógica
Sobre el sentido de la práctica pedagógica universitaria
Poder y control en las relacione entre discursos, espacios y sujetos
Caracterización teórica de las tres modalidades de práctica pedagógica universitaria
Las prácticas de resistencia

Capítulo II
Microfísica del poder en el aula: aplicación del modelo

Poder y control en las relaciones entre agentes
Interacción profesor/alumno en un contexto de práctica institucional específica.
Interacción profesor-alumno en un contexto de práctica regulativa específica.
Interacción alumno-alumno en un contexto de práctica regulativa específica.
Interacción profesor-alumno en un contexto de práctica regulativa general.

Poder y control en las relaciones entre discurso
Contenidos académicos – no académicos: relaciones de poder
Contenidos académicos – no académicos: relaciones de control

Contenidos intradisciplinarios e interdisciplinarios: relaciones de poder
Contenidos intradisciplinarios e interdisciplinarios: relaciones de control

Poder y control en las relaciones entre espacios
Espacios alumno-alumno
Aula – otros espacios intrauniversitarios
Aula – otros espacios interuniversitarios
Aula – espacios de la comunidad

Capítulo III
Arqueología del poder en el aula: análisis del corpus del estudio.

Capítulo IV
Elementos para el mejoramiento de la práctica pedagógica universitaria.

Hacia un programa institucional de cualificación de la práctica pedagógica universitaria.

Capítulo V
Conclusiones

Bibliografía

Filtros

Poder y práctica pedagógica

Microfísica Del Poder Y Pedagogía Universitaria